2006年4月20日


4月19日の日経新聞　一面に気になる記事が出ていた。


「製造業　技能伝承を加速

　団塊の大量退職目前　大量採用の若手育成」


「熟練工が若手を育成する仕組みを強化・多様化し、国内工場でベテランから若手への技能伝承を円滑に進めることが、世界規模で競争力を底上げすることにつながると判断した。」



ここで疑問になることが一つ。

熟練工は、専門知識、専門技術については、秀でたものをもっている。



だが、その「伝え方」に関しては、どうなのか？

若手に教える。若手に学ばせる。


その「教え方」に関しては、どうなのか？



実際に、あるメーカーさんで新入社員を指導する「トレーナー」に対する
研修を実施したことがある。


人事担当に言わせると

「職人さんだから、教えないんですよねー。

　“俺の背中を見て盗め！”って感じの人が多くて・・・」


「工場だと、高卒の子たちもいるから、親子以上に歳が離れているし。

　コミュニケーションがとれていないですよね。」


「教える側と、教わる側、両方の問題なんですが・・・」


確かに、研修でも「教え方」の前に「接し方」の面で困っている人が多くいた。



今回の本「教え上手になる！」は、若手に教える立場にある人には、参考になる点があると思う。


ただ、技能伝承においては、「教える側」だけでなく、「学ぶ側」の能力向上も必要だろう。

「学ぶ側の能力」とは何か？

それは「学ぶ力」だ。



ベテランの技術を、

「観て」盗み
「聞いて」理解し
「やってみて」自分のものにする。


教わる側の「学ぶ力」を向上させると、技能伝承は更にスムーズに進む。


技能伝承においては、

・伝える側の「教える力」

・教わる側の「学ぶ力」


両方が鍵になってくる。



「学ぶ力」