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2012年夏「経営学習論」(2)経験学習

●2012年5月23日(水)14時50分〜16時20分

 Kolb, A. Y. & Kolb, D. A.(2009) Experiential learning theory : A Dinamic holistic approach to management learning, education and development. Armstrong, S. J. & Fukami, C. V.(eds) The SAGE handbook of management learning, education and development pp42-68 SAGE.

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・「経験」は、ニュートラルなイメージで語られている

 個体 ⇔ 環境(ヒト、ツール)フィードバックが返ってくる

 Interactionist J.Dewey J.Piaget

・Dewey 相互作用、連続性の原理

 生活⇔学習 日常と学校のかい離(記号の丸暗記となっている)

 実験学習

・D.Kolbは、Deweyの考え方をビジネスの世界に分かりやすく伝えた

 ビジネスの世界では、経験=苦難(受苦)と捉えている
  タフなことから学べ

・Kolbの貢献は、単純な循環モデルとして表現した点

・経験→内省(Watch)→概念化→試行

 Deweyは内省を、Reflective thinking(反省的思考)と呼んだ。
  同じことだけど。

・80年代 経験学習がブームになった

 Kolbは「スタイル論(学習方略論)」をやりたかった
  経験からの学び方が人それぞれ違う。
 
 LSIはあてにならないという批判も多い。

・90年代 資質論 経験から学べる個人の資質があるのでは。
  挑戦性、達成動機、柔軟性等。

  スプライザー、楠見、松尾等の研究。

・これらはいわば「個」分析単位(Unit of Analysis)がIndividual

・2000年代 実施亜は社会的関係に経験学習は影響されているのでは

  Group(集団)Organization(組織)レベル

・ELTに対する批判:社会的関係を考慮していない

・議論は、A or B

 対話は、Aの意味、Bの意味を率直に話すことで、A' B'に変わる。
  
・対話 経験→内省 他者に語ることで、内省が駆動する

・「組織学習」1960〜1970年代 

  知識創造→共有→制度化→棄却

 アメリカはJob descriptionで動いているので、引き継ぎがない。

 組織学習は、日本では当たり前なので、流行らない。

・ELTは、PDCAと一緒。新鮮味がない。

・なんでもELTにあてはめようとする。ビジネスより。
  Kolbは理論家ではない。

・1970年代 Management Education:ビジネススクール、T&D研修

  カリキュラムの体系化、知識の付与重視

・その後、Management Development 知識ではなく経験で開発される

・その後、Management Learning

・教育の振り子 知識⇔経験 背後にある政治性を見るべき

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●5月30日(水)は、仕事の関係で欠席。

 McCall, M.(1988)Developing executives through work experience. Human resource planning. Vol.11 No.1 pp39-49

 1980年代 Experience(Hardship on business)
      Strategy alignment(戦略との同期性)
      Reflection

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