2012年夏学期は、中原先生の「経営学習論」の授業をとっています。
http://www.nakahara-lab.net/blog/2012/03/post_1842.html
さし障りのない範囲で、授業の内容をシェアします。
●2012年4月25日（水）14時50分〜16時20分
第一回目は、私が文献発表担当でしたので、
あとに続く人のハードルを上げるために、迷惑なくらい気合をいれました。
Ashforth, B. E., Sluss, D. M. and Harrison, S. H.(2007)
Socialization in organizational context.
レジュメはこちら ↓
2012年3月5日（月）〜6日（火）10時〜17時 社会科学研究所＠東大
「回帰で斬る！」セミナーに参加しました。
昨年は、同じく社研主催の「二次分析入門」「二次分析道場」に参加しました。
http://learn-well.com/blogsekine/2011/03/
今年も、楽しく学ぶことができました。
あくまで私の理解の範囲で、学んだことを記録に残しておきます。
（間違って理解している点があれば、ご教示ください）
2011年冬学期（火曜日）は「教育調査の計量分析」という授業を受けています。
かなり手ごわい授業です。
毎回、授業最初に小テストがあり、数学問題も多く、正直ついていけてません。
が、「大事なところだけ押さえられればいいや」と開き直り参加しています。
お陰で、今まで訳が分からなかった統計の一部が
ほんの少しだけ見えてきた気がします。
2011年冬学期は本郷和人先生の「歴史情報論」という授業を取っています。
昨年の学際情報学概論IIで「天皇とメディア」というテーマで、
本郷先生のグループになりました。
http://learn-well.com/blogsekine/2010/06/ii.html
面白い先生だったので、いつか授業を取ってみたいなと思っていました。
＊本郷和人先生 http://www.iii.u-tokyo.ac.jp/professor.php?id=439
（来年の大河ドラマ「平清盛」の時代考証をされています）
期待にたがわず面白い授業です！
2011年冬学期は、「文化・人間情報学基礎III」（東大大学院学際情報学府）
という授業を受けています。
卒業の為の必須授業なのですが「読む文献と発表が多くて大変」という
噂を聞いていて、履修を躊躇していた授業でした。
多くの院生さん達は、修士１年でこの授業をとるのですが、
私は長期履修で３年間通う予定だったのと、大学院と仕事という二重生活のめどが
ついてからにしようということで、修士２年で取ることにしました。
この授業はとって良かったです！
担当教員は、「メディア論」の水越伸先生と
「学習環境デザイン論」の山内祐平先生です。
今回の授業では、次の５人の人物について、各グループで調べ発表します。
・梅棹忠夫
・J.ブルーナー
・W.ベンヤミン
・水越敏行
・N.J.パイク
彼らの生きざま、業績、研究者・思想家としての位置づけ等、文献を読みこみ、
全体像をわしづかみにするのが狙いだそうです。
最初に誰を担当したいか決め、グループを作ります。
一番人気は、梅棹忠夫でした。
私は、一番人気が無かった（すみません）水越敏行先生を選びました。
グループメンバーは、山内研の山田さん@salily1214 と、河田さんのお二人です。
（この二人と組めたので、とても楽しく発表準備を進めることができました）
自分が発表担当でない時も、他グループの発表を聞き、疑問に思ったことや
先生方から与えられる課題に基づき、次の週までに資料にまとめてきます。
うわさ通り負荷は高かったです。
2012年1月5日（木）午後、東京での「一人合宿」の後、
日本科学未来館の「ウメサオタダオ展」に行きました。
2月20日に開催される「勝手にウメサオタダオ研」の事前課題に従い、
京大式カードをもって見学します。
私自身が展示を見ながら、カードに書き込んだのは・・・
・カードはさわれることが大事なのかも 操作性 PCではできない
・キーワードのみの「こざね」 これができるためには頭の中に情報が必要
・アジテーター 人をその気にさせる人
・カード＝PC＝忘却の道具 検索すればよい
・嫁と姑 悪いのは男 別居が一番 ←痛快な解決策 ウメサオ家は？
・世界地図と重ねるとぴたり合わさる 気持ちいい
・馬に乗れるとかっこいいな 背中が伸びて腰でのっている感じ
・ほんと何でも書きこむ人 Life Log
・戦争中でも好きなことをやっている
この人を見てると何でもやれそうな気がする
見終わって、会場を出てきたら、某先生とバッタリして、びっくり。
気があいますねー。
２０１１年３月３日（木）１０時〜１７時１５分 ＠ 赤門そば
http://ssjda.iss.u-tokyo.ac.jp/250000/251000/251040/
東京大学 社会科学研究所 計量分析セミナー
「二次分析道場！」 三輪哲先生 山本先生 １日目
http://ssjda.iss.u-tokyo.ac.jp/pdf/seminar2011/seminar2011_3.pdf
に参加してきました。
佐藤先生の「入門！」が面白かったので、
「男二人の先生で、堅苦しくてつまんなかったら３日間つらいなー」
と思っていたのですが、これも良い意味で裏切られました！
今回も面白かったです！
三輪先生、山本先生も素晴らしく、内容ももちろんなのですが、
お二人のこの「道場」に対する熱い想いと質問への対応の仕方に惚れました。
また別の機会に受けてみたいです。
受ける前は、正直「大学主催のセミナーなんて・・・眠たくなるのを堪えるだけ」
なんて、思っていましたが、そんなことありませんね。
このセミナーを、修士２年に入る前に受けられて本当に良かったです。
これから、量的調査、分析をする人にとっては必須の内容だと思います。
さし障りのない範囲で、自分が学んだことをシェアします。
２０１１年３月１日（火）１０時〜１７時１５分 ＠ 赤門そば
http://ssjda.iss.u-tokyo.ac.jp/250000/251000/251040/
社会科学研究所 計量分析セミナー 「二次分析入門！」 佐藤香先生
http://ssjda.iss.u-tokyo.ac.jp/pdf/seminar2011/seminar2011_2.pdf
に参加してきました。
期待に反して、面白かったです！
難しい統計や分析をこんなに楽しく学べるとは思ってもいませんでした。
さし障りのない範囲で、自分が学んだことをシェアします。
2010年12月8日（水）14時45分〜16時15分
●８回目 二変数間の関係について
（調査票から得られたデータの分析方法：クロス集計、相関係数、尺度の構成）
2010年12月1日（水）14時45分〜16時15分
●７回目 測定の水準と調査票の作成について
（事前に留置および面接調査票の実習をしてもらった上で講義＋討論）
2010年10月20日（水）14時45分〜16時15分
●３回目「研究の評価基準：内的妥当性と外的妥当性」
（因果推論の厳密さと研究対象の代表性との二律背反について）
中原先生の授業「組織学習システム論」の授業１１回目が終了しました。
さし障りのない範囲で「学んだこと・気づいたこと」をシェアします。
中原先生の授業「組織学習システム論」の授業１０回目が終了しました。
さし障りのない範囲で「学んだこと・気づいたこと」をシェアします。
2010年6月8日（火）10時15分〜11時45分
「学際情報学概論II」の中間発表がありました。
さし障りのない範囲で、どんな内容だったかお伝えします。
この授業は、グループでミニ研究をやります。
私は「天皇とメディア」というテーマを選びました。
担当教授からは
「この授業の狙いは、友達を作ること。
学生さん同士、横のつながりを作ってほしい。」と言われました。
グループメンバーは、多様です。
・アメリカ人 （博士課程の男性 理系 社会人 弓道が趣味）
・中国人 （若い女性 日本語ぺらぺら）
・台湾人 （若い女性 寡黙）
・日本人 （若い女性 バンドもやっている）
・関根 （ちょっと老けた学生 一番年上）
ミーティングやＭＬで連絡を取り合いながら、お互いに調査を進めていきます。
先日（６月１日）は、私の知り合いで、宮家と関わりのあった方のお話しを
聞かせて頂く機会を作りました。（どうもありがとうございました！）
調べれば調べるほど、自分がいかに皇室について
理解していないかが分かってきます。
来週（６月８日）は、私たちのグループが中間発表をします。
今、できることを精一杯やります。
中原先生の組織学習システム論の授業が始まりました。
中原先生のブログ「シラバス最終版」
http://www.nakahara-lab.net/blog/2010/04/2010_6.html
さし障りのない範囲で「学んだこと、気づいたこと」をシェアします。
２０１０年４月６日〜９日 学際情報学概論I サムネイル講義を
iiiオンラインで受講しました。
●４月６日ＡＭ「情報学をとらえなおす」
●４月６日ＰＭ「情報と生活」
●４月７日ＡＭ「情報と社会」
●４月８日ＡＭ「情報とミュージアム」
（どの程度まで、ブログで公開していいのか分からないので、
授業内容は、研究室の関係者のみが閲覧できる学内ブログに書きました。
http://blog.iii.u-tokyo.ac.jp/ylablog/sekine/2010/04/post-3.html )
今回、eラーニングで授業を受けられたことは、
仕事が忙しい時期とも重なっていたので、非常にありがたかったです。
eラーニングで授業を受けるのは初めてなので不安もありましたが、
グループ討議方式ではなく、講義を聴くスタイルの授業であれば、
eラーニングの方がいいなーと思いました。
（iiiスタッフの皆さん、ありがとうございました！）