学び上手は、教え上手
「学び上手・教え上手」を目指すラーンウェル代表 関根のブログです。
内定者に対する営業同行訪問指導
ある企業さんで、内定者教育のお手伝いをしています。
０８年４月入社予定者のうち、営業志望の学生さんに
私が営業で訪問する際に、同行してもらっているのです。
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内定者に対する営業同行訪問指導
ある企業さんで、内定者教育のお手伝いをしています。
０８年４月入社予定者のうち、営業志望の学生さんに
私が営業で訪問する際に、同行してもらっているのです。
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ＮＰＯと地域再生
日経ビジネスで「ＮＰＯ」に関する特集が組まれていました。
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「地域を再生できるのは、“よそ者、ばか者、若者”と言われる。
既得権益を持つ地元の有力者は変化に対して臆病になりがち。
利害関係のない者が中心になった方が、地域再生は成功に近づく。」
「ＮＰＯの究極の目的は、自身を廃業に追い込むことなんだ。
ＮＰＯが解決すべき問題がなくなった社会こそ、目指すべき場所だ。」
（日経ビジネス 07年11月26日号）
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今、地域の教育や環境問題に少し関わってきている中で、
気になっていることがいくつかあります。
その解決手段として、ＮＰＯというのは、
ひとつの可能性を示しているかもしれません。
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ジャック・ウェルチの言葉
書籍「イン・ザ・ブラック 継続的な黒字会社を作る９つの原則」（A.ボストロム著）で
紹介されていたジャック・ウェルチ氏の言葉です。
「われわれが必要としているのは、もっといい仕事ができないかという意欲を
みなぎらせながら毎朝目を覚ますような、リーダーシップにあふれた社員です。
会社の仲間から教えてもらったり、ほかの企業の人からいろいろな方法を聞きだしたりできる、
前向きの姿勢をもつ社員です。われわれは絶えずこのような社員を求めています。」
彼が理想とする社員は、「学び上手」な人材と重なりますね。
「もっといい仕事がしたい」「前向きの姿勢」
→ 学びマインド （素直さ・謙虚さ・前向きさ）
「会社の仲間から教えてもらったり」
「ほかの企業の人からいろいろな方法を聞きだしたり」
→ 学びスキル （周囲の人々から学ぶ技術）
もっといい仕事をしたいと思う気持ち。そして、それを実現させるためにも、
「学び上手」になることが必要なのでしょうね。
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みかん狩りに行ってきました。
近くの山に、みかん狩りに行ってきました。 子供たちは、無言で食べています。
至福の時間だったようです。
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地元寄居の中学校での「進路指導・キャリア教育研究協議会」に参加しました。
地元の小学校６年生と、中学校３年生に対して、キャリア教育の
お手伝いをした関係で、「進路指導・キャリア教育研究協議会」に
参加させて頂けることになりました。
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情報源は新聞。条件はプロもアマも変わりない。
「ファンドクリエーション」のアナリスト 木下氏のコメントです。
（雑誌「予測エイジ」 07年9月号 ｐ63）
＝＝＝
●国策が株価を変える！
（夢と希望を探すには？）
やはり「国策」を見つけるということが重要でしょう。
（その情報源は？）
新聞ですよ。これを見つける条件はプロもアマも変わりありません。
現在、東芝を中心に原子力発電が大テーマになっているのも、もともとは
０１年にブッシュが新国家エネルギー政策を出してからですよね。・・・
＝＝＝
同じ情報でも、プロのアンテナにはひっかかるものが、
アマチュアにはひっかからないということなのでしょう。
新聞に出ている情報の「何」に目を凝らすか
が重要なのでしょうね。
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受け身の大学生
産経新聞に出ていた記事です。
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受け身の大学生 ４人に３人「授業以外の勉強敬遠」
大学生の４人に３人は「自分で勉強するより、
必要なことはすべて授業で扱ってほしい」と考え、
授業内容では「最先端の研究」よりも「学問の基礎」を重視して
いる学生の方が多いことが１８日、東大研究グループによる調査で分かった。
授業と直接関係のないことを、独自に学ぶのは少数派であることも判明。
高度な専門知識を自ら習得するという学生のイメージからは程遠く、
受け身の傾向の強い現在の学生像が浮かび上がった。
2007/11/19, 産経新聞 東京朝刊, 2ページ,
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
教えてもらえること、与えられることなら、
受け取るけれど、自ら取りにいこうとはしない。
自分から積極的に動いてまで、学ぼうとはしない
ということでしょうか。
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受け身の大学生
産経新聞に出ていた記事です。
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受け身の大学生 ４人に３人「授業以外の勉強敬遠」
大学生の４人に３人は「自分で勉強するより、
必要なことはすべて授業で扱ってほしい」と考え、
授業内容では「最先端の研究」よりも「学問の基礎」を重視して
いる学生の方が多いことが１８日、東大研究グループによる調査で分かった。
授業と直接関係のないことを、独自に学ぶのは少数派であることも判明。
高度な専門知識を自ら習得するという学生のイメージからは程遠く、
受け身の傾向の強い現在の学生像が浮かび上がった。
2007/11/19, 産経新聞 東京朝刊, 2ページ,
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教えてもらえること、与えられることなら、
受け取るけれど、自ら取りにいこうとはしない。
自分から積極的に動いてまで、学ぼうとはしない
ということでしょうか。
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読者の声
新刊「頭がいい人、仕事ができる人の学び方」を読んで下さった方々の声です。
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