学び上手は、教え上手

２０１１年度も、新入社員と指導員/チューターが一緒に参加する 「ペア研修」を実施させて頂きました。 そこで得られた情報を差しさわりの無い範囲でご紹介します。

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授業の最後は、組織の境界を越える「越境学習」がテーマです。

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戦略不全の論理　2008年　 　三品 和広 ○事業観をもった長命社長が、高収益企業を作る。 　短命のサラリーマン社長下で、戦略不全に陥る。

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組織と技能～技能伝承の組織論　2003年 　松本雄一 ○技能形成のカギは「状況的実践」（やってみる）と 　「共同体の地図」（誰が何に詳しいか）の構築。

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「わざ」から知る　2007年 　生田久美子著 ○形の模倣を繰り返し「型」を修得（ハビトス化）する

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わざ言語　感覚の共有を通しての「学び」へ　2011年 　生田久美子　北村勝朗　編著 ○言葉では説明しにくいことを、 　それでも伝えようとする「わざ言語」

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7月上旬の一人合宿に向けて読んだ「経営・戦略」本で、 印象に残った言葉を記録しておきます。

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２０１１年度も複数社様で約５００名を対象に 「OJT指導員研修」を実施させて頂きました。 そこで得られた情報を差しさわりの無い範囲でご紹介します。

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雑誌「人材教育」12年７月号に、インタビュー記事が掲載されています。 特集『若手を伸ばす「教える力」』 「教える」チャンスを提供し育成の風土を根づかせる http://www.jmam.co.jp/productservice/jinzai/backnumber/issue/201207.html （取材して下さったＹさん、Ｎさん、Ｎさん、ありがとうございました。）

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最近読んだ二宮尊徳（金次郎）関連の本です。 小学校にある「薪を背負った金次郎」像への見方が変わりました。 二宮尊徳は 「努力の人、道徳家、農村指導者」というだけでなく、 「スケールの大きな実業家、したたかな商人、静かなる革命家」 という両面をもつ。 事業経営と社会貢献の観点からも勉強になります。

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