ある研修会社さんの講師の方向けに研修を実施してきました。
ある研修会社さんからのご依頼で、
講師の方向けに「教え上手になる！」研修を実施してきました。
この会社さんでは、５０名ほどの外部契約講師を抱えていらっしゃいます。
その講師の方々に対する「講師スキル向上研修」という位置づけでした。
皆さん、目が肥えた講師の方々ですから、緊張しましたが、
おかげさまでご評価頂けたようです。
研修の内容を、差しさわりの無い範囲でご紹介します。
まず、ご参加された講師の方々が、研修に期待されていたのは、次のようなことでした。
●研修への期待
・研修効果をより高めるような内容の作り方
・教え上手に必要なこと。
・気づきの促し方
・「動きの技術」とは？
・属性がバラバラな受講生の学習効果を高めるには？
・参加意欲が低い受講生をいかに引き込むか？
・理解するスピードがバラバラな受講生の学習効果を高めるには？
・参加意欲がバラバラ
・自身の研修スタイルの振り返り
・気づきを促すワークのヒント
・型を知りたい（節度を持った盛り上げ方）
・ディスカッションを円滑にすすめるためのコツ
・講師としてどう出てきた意見を集約していくか？
・ディスカッションのテーマ設定方法
・研修スタート時のアイスブレークの仕方
・学びの促し方（気づきの一歩先、日常の行動にどうつなげるか）
皆さん、講師の経験者ですので、現場で教える際に、
どんな工夫をされているのかを教えてもらいました。
●教える際の工夫
・頭の中で考えさせることで、発言したとみなす。
・落としどころを自分で言わずに、相手に言ってもらえるよう引き出す
・相手の発言に対して、言い換えたり、要約する
・自分から相手に近づく（会場に入ったら名簿を確認しながら全員と握手）
・自己開示
・かっこよく書いてあるプロフィールを読んで、「自分とは違う」と構えられてしまうが、
失敗体験などを話し、受講者との距離を縮める。
・変化をつけて集中力を高める（考えるところは考える、シェアするところはシェアする、など）
逆に苦労されているのは、次のようなことでした。
●教える際の苦労
・時間管理
・相手の反応がわからない
・年齢の高い方、表情が出にくい方の反応を読み取ること
・雰囲気をどう作っていけばよいか。みんながどういう状況なのかを汲み取ること、空気を読むこと。
・クライアントとのゴール設定（クライアントは欲張り！）
次に、「教え上手な講師」とは、どんな人かを話し合いました。
●教え上手な講師
質問を入れるタイミングがよい
言葉のキャッチボール
分かり易い言葉
視覚でわかるようにまとめる
経験による実感
教えるポイントが明確
理解度の確認
自分ごとの意識を高め、参加意欲を高めることができる
伝え方にストーリー性があって感情移入ができること
とにかくシンプルで目的意識がしっかりしていて、自分に酔ってない
受講生の可能性を信じている
すぐに答えを言わず、受講者に考える間、それを待てる人。
話し方がわかりやすい
イメージしやすいように話ができる。笑いがある
目的作業レベルの指示が明確
論理的
アドリブ
アグレッシブな印象
逆に、「教え下手な講師」は、こんな感じでした。
●教え下手な講師
・言行不一致
リーダシップの研修なのに、ナヨナヨしている
ロジカル研修なのに、感情的に話してる、など
・話し方がわかりにくい（内容含めて）
・受講者をみていない
・コンテンツと本人が矛盾
マナーの講師がミニスカート！
・受講者の意見を否定、批判する人
・フィードバックが的確じゃない
・講師の価値観を押し付けてしまう人
・いつも同じ人
いつも同じ内容、同じ話、同じジョーク・・・
ここまであがった「教え上手な講師」と「教え下手な講師」を比較した上で、
「教え上手な講師の共通項」を探しました。
「教え上手な講師」を、一言でいうと・・・
●教え上手な講師を、一言でいうと
挑戦 （受講生の可能性を信じて挑戦すること）
受講生の軸で考える人
準備をしっかりする人
人に興味がある人
相手への尊敬を持っている人
分かり易い
受講生主体
じぶんが伝える内容を講師がきちんと理解している
その場をよくしようとする努力をしている
プレゼンス（熱意一生懸命さ）がある
教える内容を好きである
いろんなことを捨てられる人 （言いたいこと、自意識、自我など・・・）
教育に対して100%の信念を持っている人
思考ぐせ （書いてあることだけじゃなく、自分の言葉で伝えられる）
的確である （質問されたことに対して、的を射た答え／話してる内容に筋が通ってる）
このあとは、ラーンウェルが考える「教え上手な講師の共通項」を、
参加者の皆さんにお伝えしました。
皆さん、「言われてみればその通り」といった感想を抱かれたようです。
次に、そもそも研修を何のために行うのか？という点を話し合いました。
●研修は＿＿＿＿＿のためにある。
この＿＿＿に入る言葉は何かを、各講師に考えてもらいました。
受講者の成長
人生を豊かにする
参加者の問題解決
私にとって、自分の魂の成長
受講生の学び、気付きのため
自己実現のきっかけ
成長へのきっかけ
きっかけづくり
明るい未来
ラーンウェルが考える「研修を行う理由」については、この後お伝えしました。
セミナーの中で、参加者から「アイスブレークの効果的な方法が知りたい」という
質問が出たので、皆で考えてみました。
●アイスブレーク（参加者の緊張感を和らげる）方法
・動きまわる
・受講者同士に話をさせる
・全体への自己紹介は緊張感を高めるのでやらない
・ナインダーツ（IQの必要なゲーム）をする → 枠を超えましょう
・握手大会
・クラス全体での共通点探し
・ストレッチ
・ 「私は〓な人といわれると嬉しい」という自己紹介
・一ヶ月あったら何の休みをする？
・やたらと拍手する
また、参加者に気づきを与えるには？というテーマでも話し合いをしました。
●参加者に気づきを与えるには？
考えさせて書かせる。それを話し合う。というプロセス
簡単な言葉でいう
問題を提起するような問いかけ
キーワードを入れた問いかけ
答えを上げるのではなくヒントをあげる
体験させてから意味づける
出てきた素材の切り口を変える、一般化する
思うこととやってることのギャップに気づいてもらう
受講者同士で意見交換をしてもらう
言葉の使い方に気をつける
「どう思いますか？」
やったもらいたいことを促す
左脳・右脳で考えさせる
すぐには応えずに背景を聞く
やらせて考えさせて話し合わせて気づかせる
エクササイズ・ロールプレイ・検査・チェックシート・VTR・ビデオに撮ってみせる
最後に、「参加者が信頼感を抱く講師」という観点で話し合いをしました。
●参加者が信頼感を抱く講師とは？
自信がある
受講生の意見を尊重してくれる
講師自身がりかいしてるものとしてないもの
間違いを犯してしまったときはすぐに正す
質問に明確に
時間厳守（休憩
他人のせいにしない
礼儀正しい
かつぜつのよさ
第一印象のときにトークが円滑
嫌々ではなく愛が感じられる
清潔感
親しみ安い
体験談など引き出しが多い
生き方・あり方が伝わってくる
のびのびしている
外見、体調管理をｓ
話がわかりやすい
コンテンツの準備
学び続ける
相手を尊敬・尊重
話題、知識が豊富
人として素敵
笑顔
目を見てはなす
堂々としてる
その分野の実績がある
その人のあり方ビーイングと相手にこうなってほしいという信念が伝わる
参加者から信頼される講師を目指したいですね。
研修はおかげさまで盛り上がりました。
研修後の懇親会で参加者から、こんなことを言われました。
「私たちは、講師だから結構厳しい目で見てしまうんですけど、
今日はスムーズに参加できました。ヘンな突っ込みどころもなかったですし。
安心して学ぶことができました。」
こうおっしゃって頂けると嬉しいですね。
ご参加くださった皆さん、ありがとうございました！
企画してくださった講師育成担当の○さん、ありがとうございました！
研修を企画してくださった○さんから、後日こんなメールを頂戴しました。
＝＝＝
ラーンウェル
関根様
お世話になっております。
先日は、「教え上手になる 〓参加型ワークショップ」の
実施、大変にありがとうございました。
参加された講師の皆さんのアンケートも拝見しましたが、
皆さん、大変に満足いただけたようで（他の講師への
お勧め度、15人中13人が最高評価の「５」でした）、
私としても大変に嬉しく思っております。
弊社社員からも、「社員は全員参加した方が良い」といった
意見もあり、是非、2回目以降の開催も相談させていただき
たいと思います。
また、早速ですが、セミナー中の発表内容を添付にまとめ
ましたので、よろしくご査収ください。
今後とも、何卒、よろしくお願いいたします。
簡単ではございますが、取り急ぎ、研修実施の御礼まで。
＝＝＝
どうもありがとうございました！
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１０月１２日
書籍「教え上手になる！」は、
研修副教材としてのご利用も多いです。
どうもありがとうございます。
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東海大学教育研究所さんからのご依頼
東海大学教育研究所さんからのご依頼で
「教え上手になる！」研修を、教授、助教授、講師の方々を
対象に実施してきました。（2006年9月22日）
毎年１回行われている授業研究発表会の一環として、
外部講師である私の講演時間をとってくださいました。
最初は、
「教授や講師に対する講演」
ということで、ちょこっとプレッシャーがかかりました。
ご参加された若い講師の方や、ご年配の教授の方々の
今回の講演に対する期待は、次のようなものでした。
●今回の講演から「学びたいこと・得たいこと」
・教え上手、学ばせ上手とは？
・教え上手になるための秘訣
・教え上手、学ばせ上手になるための教え方、技法など
・学生が学び上手になるような授業のアイデアを得ること
・自ら進んで学生たちが積極的に学びの姿勢をみにつけるにはどうしたらよいか
・教え方について悪いところを改善できるような方向性を示してほしい
授業内で学生に対しての態度や考え方など
・「学ぶ」をどうとらえるかによって良いとされる「教える」方策は
全く変わるので、「教え上手」の根幹となる「学び」について知りたい
・有効な学びとは何か
・どのような集団に、どのような学びの機会を与えるのが有効か
・教える経験が不足しているので、教え方の知識を得たい
・等しく言える環境をどのように作るか
・どのような方法で皆の話をまとめるか
講演時間は、９０分。しかもお昼を食べた直後ですから、
なかなか大変です。
大きな大学ということもあり、他の学部とは交流が少ないということから、
簡単な自己紹介をしたあと、グループ討議中心のセミナーにしました。
最初は、ちょっととまどいがちだった先生方も、徐々にのってきて
ディスカッションが盛り上がっていました。
あまりこういう話し合い（教え方の上手下手）をされる機会はないみたいですね。
アンケート結果は、下記の通りでした。（許可を得た方のみ掲載）
●今回の講演で「学んだこと・気づいたこと」
・資料１ページ目に記名欄
→記名することにより傍観者から参加者となる。
・関根さんによる講演方法、関根さんの資料からの講演内容
→二重講演 説得力があり有用性が伝わった
・相手本位 ・何気なく思っていることが再確認できた
・ある程度「教えること」を経験し、失敗することが必要であること
・教え上手になるコツは身近にあることに気づいた
・日ごろやっていることが整理された
・いくつかの理論を引き合いに出されたので調べてみたい
・学生たちに情報を伝えるのではなく、学生たちに情報が伝わるように
教えることが大切であるということ
・自分だけでは知らなかったことや新しい見方を1つの同じ問題の中から
発見できたのはプラスになりました。
・同じ分野の人だけでなく、他の立場の人や環境の人の話を聞く機会は
これからも持ちたいです。
・教え上手と教え下手は、裏表と思っていたので、片方を考えることで
十分と考えたが、整理するうえでは役立つプロセスとなった。
・ひとつのテーマについて考えて、ディスカッションしたりするケースで、
作業を細分化すると、スムーズに進むことに気づいた。
・教え上手の具体的な技法を学べたこと
・学び手側からのアプローチ（相対化）の重要性
・問題は目標と現実のギャップであるということ
したがって目標のないところに問題はない。
目標、理想がいかに大切かを再認識した。
●ご意見、ご感想
・細かい心遣いが見えて非常に分かりやすかったです。
・この話で、１日やって頂いてもよいかと思います。
・講義部分について企業の例を踏まえて詳しく知りたい。
・理論についてのリストが欲しい
・授業で活かせる
・新しい方向性が見えた
・学生に対する見方を意識的に変えられそうです。
・関根さんのお人柄によるところが大きいと思います。
声の大きさ、トーン、話し方で「この人の話を聞きたい！」
「セミナーが役に立ちそうだ！」という印象が変わってくると思いました。
・自分の至らなさの焦点を絞ることができた。
・他の先生方と学びを共有できた。
・疲労感のない気づきを得られることができた。
・講演、レクチャーの手順がよく分かった
・大変、構成が良く、テンポの良いレクチャーで非常に気持ちよく参加できた。
ご参加頂いた皆さん、本当にありがとうございました。
また企画してくださったＹ教授、Ｗさん、どうもありがとうございました。
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平積みにされていました！
９月９日〓１０日に開催された
「セミナー開催ノウハウ講座：実践編」
の参加者の方が教えてくれました。
「関根さんの本、
吉祥寺の文教堂さんで、平積みになっていましたよ。
しかも目立つところに。」
文教堂さん、ありがとうございます！
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日経ビジネススクールで開催！「教え上手になる！ＯＪＴ担当者研修」
７月２４日に、日経ビジネススクールで、
「教え上手になる！ＯＪＴ担当者研修」を実施してきました。
参加者は、２５名ほど。
皆さんに熱心にご参加いただき、とてもやりがいがあり、
楽しいセミナーでした。
セミナーの内容は、以下の通りです。
（午前１０時スタート、午後５時終了です。）
１．イントロダクション （導入）
○新人指導での課題 ○研修への期待 ○参加者自己紹介
２．「教え上手」とは？
○「教え下手」 ○「教え上手」 ○「教え上手」の共通項
３．「教え上手」の考え方
○新入社員と信頼関係を築いていくには？
●新入社員が持つ「２つの疑問」
●「４つのレベル」
●説明の必要性
○「仕事マップ」の作成
４．「教え上手」のノウハウ （何を・どうやって）
●新入社員に上手に学んでもらうために ●「学び上手」のＰＤＣＡ
●ＰＤＣＡに則った指導手法「ラーニング・フォーマット」
●ティーチング・コーチング・ラーニング
５．ロールプレイ ◎新入社員役・指導担当役・オブザーバー役
６．「教え上手」のノウハウ （誰に） ●対人スタイル ●学習スタイル
７．クロージング （結び） ○学んだこと・気づいたこと
進め方は、「参加型」で、
・個人で考える
・グループで討議する
・クラスで共有する
・ロールプレイの準備、実行を行う
・参加者同士でコメントしあう
といった感じで進めました。
皆さん、色々な「気づき」を得てくださったようです。
（一番下の「参加者の声」をご参照ください。）
これは、今回の研修のポイントでもあるのですが、
私自身、「人と人との関係」「教える」ということに関して
「絶対の正解」がある、とは思っていません。
人それぞれ様々な考え方、やり方があり、
それを尊重したいと思っています。
（もちろん、研修ですから、「モデル」は示しますが）
また、「ＯＪＴ」「部下・後輩指導」に関しては、
私たち自身が受けてきた「ＯＪＴ」を、相手に行うという傾向が強く出てきます。
だからこそ、「ヒントは、私たち自身の中にある」という考え方から、
今回の研修では、特に「自身の経験を整理する」ことに力をいれました。
実際の参加者の皆さんの反応はどうだったかというと・・・
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セミナー中に参加者から出た意見
皆さん、楽しんで参加してくださり、話し合いは盛り上がりました。
新入社員の指導育成、教え下手と教え上手の違い、教える際の工夫に関して、
様々な意見が出てきました。
●新入社員指導の課題
・考えて営業するということを学ばせたい
・ＯＪＴに入ると現場任せになってしまう
・ＯｆｆＪＴの効果がＯＪＴに入ると薄れてしまう。
・システムを現場で使いこなす方法を教えたい
・寝させない研修の方法
・アメとムチの使い分け
・本人は意欲があっても周りの先輩がそいでしまう
・相手の理解度をつかむ
・受けての意欲をどう高めるか
・「教える人」への教え方
・基本を軽んじて勝手にアレンジしてしまう
・打たれ強さを育てる方法
●研修への期待
・ラーニングオーガニゼーションを育てるためのヒント
・一方的でない教え方、あきさせない研修方法
・学習意欲、モチベーションアップにつながる研修方法
・ＯＪＴ担当者を教育するためのスキルを学びたい
・自身の問題点を見極めて、それを解消したい
・自分の指導方法に自信がない。教えすぎていないか。厳しすぎないか。
しっかり理解してくれているのか。
・人の育て方
・教える側、教えられる側の共通認識の持たせ方。お互いをよりよく理解させる方法
●教え下手な人
・一方的
・目的意識をもたせない指導
・考えさせない（ＯＪＴ担当者が答えを出してしまう）
・思いつきで話す
・顔をみない（目線を合わせない）
・話が面白くない
・結論がわからない
・相手が理解していないにも関わらず
どんどん先に進んでしまい、自分の役割が終ったと考えている人
・専門用語ばかり
・話に自信がない人
・感情的になったり無愛想であったり
・ほめること、叱ることができない人
・本質を教えられない
・根性論や古いやり方を押し付ける
・全体像を示さず、断片的な説明をする
●教え上手な人
・最初におおまかな概要
あとから細かな説明
・質問も受け付けてくれる
・相手の理解度を確認
・何のためにこの仕事を、という全体像を踏まえて教える人
・理解した内容を受けて側に言わせる
・人間関係を大切にする人
・ほめ上手
・例示、喩えで落とし込むのが上手い
・受け手の理解度をチェックするような質問を投げかける
・ポイントや順序をきちんと立てて説明できる
・伝えたい気持ちが外に出ている（声、視線、姿勢）
・教え下手の逆
●信頼関係を築くには
・コミュニケーションを深める場つくり（食事など）
・ギブ＆テイク（教える側が威厳をもって教える）
・ＯＪＴの進捗状況 連絡を密にとる
・自分から心を開いて相手に話しかける
・相手を理解する（性格、能力、仕事の志向）
・とりあえず飲みはやめる
・雰囲気作り（あいさつ）
・話を聞くとき、しっかり時間をとる
・どんな話もさえぎらずに最後まで聞く
・本人のビジョンを聞いたうえで、会社のビジョン、ミッションとの共有用を図る
・お互いの目標を決め、役割を明確にする
・自己開示して自分を見せる（失敗談など）相手を安心させる
・全身全霊で話す
●新入社員に学んでもらうために
・成功したイメージを描かせ、そこに近づくための具体策を提示する
・「どうすれば上手くいく」「どうすればよかった」と質問して、本人から答えを引き出す
・ほめて自信をつけ、やらせる場を作ってあげる
・ヒアリング、アンケートなど事前に調べる（ＯｆｆＪＴ）
・分かりやすい資料の用意
・学ぶ楽しみを与えられるような事前講習とサポート作り（ＯｆｆＪＴ）
・やりがい、楽しみ、責任をもたせる
・課題、期日、目標をもたせる
・同行したときに、本人が何を学んだかを確認する
・本人のキャリアプラン、今後の希望を聞く
・ツール（マニュアル）を用意する
・何が分からないのかを考えさせる
●「仕事の与え方」で工夫していること
・これまでの仕事を振り返ってもらう（転職組）
・仕事の手本をまず見せる
・（数人いるという前提）お互いの情報共有、進捗状況を確認しながら進める
・他の仕事の優先順位を意識して期日を設ける
・相手のやる気と能力を見極めて、仕事を与える
・やってみたい仕事を本人から聞き、それをサポートする
・教える側がどういう人を育てたいのか、イメージを抱く
・期日を決める
・何のためにその仕事をするのか、メリットを示す
（参加者の皆さん、どうもありがとうございました！）
皆さん、色々工夫されていますね。
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参加者の声
参加者の皆さんからの声です。（アンケート結果より抜粋）
●学んだこと・気づいたこと
・ＰＤＣＡの大切さ
・様々な人の考え方、自分では思いつかない気配りや人の見方を学ぶことができた。
・ＰＤＣＡサイクルが重要であるという認識
・自分の行っている仕事を理解することが必要
・人と人との関係でのこと。“絶対の正解”はない。
・ロールプレイに実際にトライできたのは良かった。
・他業種の方の意見が聞けておもしろかった。
・ほめる、叱るは難しいが、心がけてみようと思う。
・人間マップを作り、新入社員が質問しやすい環境を作りたいと思った。
・信頼関係の築き方の難しさと大切さ。
・ＰＤＣＡを面談を通して意識させる方法は、実践的だと感じました。
・気づきがたくさんありました。本当にありがとうございました。
・コミュニケーション能力がいかに大切かということ。
・答えは自分自身の中にあるということ。
・ＰＤＣＡを基に相手に考えさせることが重要であるということ。
・ＯＪＴ担当者は完璧ではないということ。
・何のために行う仕事なのか。何故こうなるのかを明確にすることが大切である。
・信頼関係を築くこと。
・教えることのポイント
・人に教える前に、教える側が「レベル４」にいなければならないということ。
・自分自身の仕事を改めて見直せる場にもなりました。
・人間関係構築の大切さ
・思いやり、育てようという意識、トレーナー自身のモチベーションが大切。
・業種は違っても必要としているノウハウは同じ。
・指導者として自分に求められていることが何か考えさせられた。
・指導者としての立場のあり方、進め方を学びました。
・教え方だけでなく、根本的な部分からわかりやすく理解できた。
・ティーチングとコーチングの使い分けの部分がよかったです。
●ご意見・ご要望・ご感想
・叱って伸ばす方法を教えてもらいたい（いつもセミナーで感じること）
・レベル４でＰＤＣＡサイクルを回せているＯＪＴ担当者が果たしてどれだけいるのか。
組織として考えなければいけないと感じた。
・ほめ方、叱り方が知りたかったです。
・後半、もう少し時間をとってほしかった。
・午前中にくらべ午後はやや駆け足だった。
・基礎学習メインだったので、もう少し詳しく掘り下げた研修にしてほしい。
●その他
・具体例があり、分かりやすい。
・何ができていないと「教え下手」になるか指摘していただいた。
・今後の実務に活かせる（研修受講者に考えさせることができるかも）
・今まで学べなかったことを学べた。
・学ぶ側、教える側、両者の知識を得ることができた。
・後輩、新人への指導の参考になった。
・色々考えたり、刺激になりました。
・「仕事マップ」はおもしろかった。マインドマップをああやって使うのはよいかも。
・「レベル４」になる必要性がある。自分がそのレベルかは微妙だが。
・本当にわかりやすかったです。
・業種、業界は違っても、皆悩みや問題は同じだと分かった
・基本を再確認できた。こういう機会は大事。
・すごく使えると思いました。
（皆さん、どうもありがとうございました！）
次回は、来年２月と３月に開催する予定です。
ご興味のある方は、お問い合わせ下さい。
（株）ラーンウェル 関根雅泰（せきねまさひろ）
info@learn-well.com
どうもありがとうございました。
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読者の方から頂いたメール
●Y様 関根先生
はじめまして。
広島のヒューマンアカデミーの非常勤講師をしています。
ここの前は、広島ビジネス専門学校で同じく講師をしていました。
DTPとグラフィックデザインを教えています。
高校卒業して夜間のデザイン学校しか出ておらず、学歴がないので
講師になるとは思ってもいなくて、ひょんな事から取引先の部長さんからの
ご紹介で広島ビジネス専門学校の講師にさせていただきました。
まったく初めての経験なので、ありとあらゆる失敗を犯してきました。
鬱状態になり、色々相談したりコーチングの本を読みあさりましたが、
やっと「教え上手になる」に巡り会いました。
自分なりに失敗しながら改善をした方法が間違っていなかったことと、
自分に足りなかった部分が理解出来て本当に「泣いて」読みました。
本当に素晴らしい本を書いていただき、ありがとうございました。
今日は、そのご報告だけのメールです。失礼しました。
先生と志を同じくする「夢」を持って勉強中です。
詳細は、またご相談させていただきます。
これから、よろしくお願い申し上げます。 （Yさん、ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 08:40 | パーマリンク
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| トラックバック (0) セミナー参加者から頂いたメール 株式会社ラーンウェル
代表取締役 関根雅泰 様
ご無沙汰しています。
オフィスＢＬＩＳＳ・金子です。
このたびは株式会社設立おめでとうございます。
ご著書も重版になり、ますますご活躍のようですね。
遅くなりましたが、先日やっと「教え上手になる」
拝読させていただきました。
関根さんのセミナーをもう一度受けさせてもらったように
感じています。
《教え上手は学ばせ上手》というのは本当だなぁと
改めて思いました。
ご本もすばらしいですが、読者の方には、本だけでなく、
関根さんのセミナーに実際に参加してもらいたいなと
いうのが私の感想です。
また、どこかでお会いできるのを楽しみにしております。
うっとうしい季節、なにとぞご自愛くださいませ。
*********************************
より幸せになるために・夢をかなえるために
オフィスＢＬＩＳＳ 金子祐子
http://www.office-bliss.com （ファイナンシャルプランニング）
http://www.blissful.jp （シングルライフサポート）
********************************* （金子さん、ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 08:37 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 2006年07月06日 読者の方から頂戴したメール ●有限会社テクノプロ 代表 黒越さま ＝＝ご本人の許可を得て掲載＝＝＝ 今回、初めてメールをされて頂きます 有限会社テクノプロ 代表 黒越と申すものです。
貴殿の著者、「教え上手になる！」が大変勉強になり、突然ながらメールさせて頂きました。
教える側に必要な知識が理論的に、そして分かりやすく書いてあり
大変勉強になりました。従業員指導の観点から、いろいろな指導者向けの本を読んで
きましたが、「おぉ〜、悟った〜！」感が一番強かったです。
最後に、大変ためになる本を執筆して頂いたことありがとうございました。
陰ながら応援しています。 ＝＝＝ ＝＝＝
（黒越さん、どうもありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 11:53 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 2006年06月20日 社員教育ご担当 中山様 関根さんから頂きまして本を早速読まさせていただきました。
「大人への教育方法」については目からウロコでした。
私たちは社員研修において「子供への教育方法」の延長で
一生懸命格闘していたようです。
考えてみれば大人には「大人への教育方法」、子供には「子供への教育方法」
で教育研修をしなければうまくいかないのはあたりまえですよね。
最初のスタート地点が違っていたことにようやく気付きました。
「子供への教育」は白いキャンバスに色を塗っていくイメージに対し、
「大人への教育」はそれぞれが持っている素材に新しい物質を混ぜ合わせ、
“化学反応”を起こして全く新しい物質を生み出すイメージでしょうか。
中山 （中山さん、ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 06:51 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 2006年05月22日 「月刊トークス」６月号で紹介されました！ ●「聴くビジネス書 月刊トークス」６月号 で紹介されました！
http://www.talksnet.co.jp/ 創刊１４年、「聴くビジネス書 月刊トークス」で、「教え上手になる！」
が、６月の「４冊」の中に選ばれました。（６月号は、本日発売です。）
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
『月刊トークス』の岡田編集長が大型書店を何店も回り、
マーケティングや経営者の自伝・他伝、自己啓発等々の書籍の中から
毎月4冊の本を厳選しています。
「業種・業態は違っても学ぶところが大きい」と岡田編集長が判断した
ビジネスのヒントになる本、トークのタネになる本等を中心に選んでいます。
http://www.talksnet.co.jp/
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 自分の本が、他人の朗読によって、紹介されているのは、
なんとも嬉しいものですね。 「あ〜、自分が書いたこの箇所が、読んだ人には印象に残ったんだ〜。」
と新たな発見がありました。 「聴くビジネス書 月刊トークス」http://www.talksnet.co.jp/ （岡田編集長、ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 08:02 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 2006年05月10日 読者の方からのメール ●S様
（Sさんから頂戴したメールより、ご本人の許可を得て抜粋）
＝＝＝
早速ですが、「教え上手になる！」読ませていただきました！
非常に参考になる内容で、買って良かったと思いました。
いまの感謝の思いを文章で書いてしまうと長くなりそうなので、
ざっくりと箇条書きで、お伝えさせていただきます。 ■購入のきっかけ
・昨年5月に先生の参加型セミナーに参加して、先生の考え方に共感を得たから
・そのセミナーで学んだことを実践し、非常に感触が良かったから
・先生の考えを常に見れる・感じれるもの（＝本）だから ■本の感想
・セミナーを思い出す内容だった（そういえばこんなイントロだったなっとか）
・例題のＡさんをいまの自分に置き換えて読むことができた
・構成がわかりやすいので、前に戻ったりしないので、すんなり読めた
・また読み返して自分のものにしていきたい ■感動した項目
・あとがきで先生が書いた「家族に対する感謝の気持ち」はグっときた
私も妻と娘（5ヶ月）がおり、先生の生活観を垣間見れて身近に感じた
（セミナー練習や録音などの場景が目に浮かびました！） ■今後の課題
・どうしてもセミナー資料に力を注ぎすぎてしまい、
練習する努力がまだまだ足りないと感じたので、もっと頑張りたい
・プロ意識を持って講師を努めたい たいした感想も言えませんでしたが、
仕事の合い間をぬって？ いまの思いを綴らせていただきました。
今後の先生のご活躍を陰ながら（ファンとして）応援させていただきます。
本当に有難うございました。 〜失礼します〜
＝＝＝
（Sさん、ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 17:49 | パーマリンク
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| トラックバック (1) 生活クラブ生協「大人の学校」企画者 シゲ様 ●生活クラブ生協 「大人の学校」企画者のシゲさんが嬉しいコメントをくれました。
（以下、シゲさんのブログから抜粋）
＝＝＝
５月１９日のスピーチ力（りょく）講座の講師：関根雅泰さんが本を出しました。
その名も「教え上手になる！」（アスカ出版）
昨年、関根さんの講座に参加して、すっかり惚れ込んで今回の講座をお願いしたくらいですから、私シゲが関根さんが教え上手であることを保障します。
アチコチにアンダーラインを引きましたが、
とりわけ印象に残ったのが「組立ての３部構成法」。
この手法は、関根さんの十八番らしく、様々なことに応用可能です。
教え方、講座の構成の仕方、会議の進め方、そしてスピーチにも使えます。
そして、大人の学びには、共に学び合うグループ討議が重要であることを
わかりやすく書かれている部分もぜひ、読んでほしいところです。
さらに、大人の学校のコンセプトと通じるところがthink&act(考動）
これこそ、学びを得るために最も必要なことであり、
「自ら考え、行動する人」を生むことが教えることの目的だと主張しているところです。
やっぱり関根さんを「大人の学校」に招いて間違いないな！
１９日が楽しみ！
＝＝＝
（シゲさん、ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 17:45 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 2006年05月09日 嬉しいメール ●（有）ボンボヤージュ 社長の市川さんから、嬉しいメールが届きました。 （一部のみ抜粋）
＝＝＝
先日、関根さんの話題がいきなりある出版社の方から出て、
何だか嬉しくて御連絡しました。
どんな話題だったかと言うと、
「Ｈｏｗ Ｔｏ本で、最近売れている本」というお話でした。
（以下略）
*********************************
お肌と身体と心のトータルプロデュース
(有)Ｂｏｎｖｏｙａｇｅ．（ボンボヤージュ.）
代表取締役 市川 浩子
http://www.i-bonvoyage.com/
*********************************
外見＆内面磨きのモテロジー
モテ塾ＨＰ http://www.motejyuku.com
ＢＬＯＧ http://ameblo.jp/motejyuku
＝＝＝
（市川さん、ありがとうございます！） 市川さんは「外見と内面を磨く“モテ塾”」を開催されています。
何回かお会いしておりますが、何か光り輝くものが出ているような感じの方です。
やはり、自分を磨いていると、おもてにしっかり出てくるものですね。 投稿者: sekine 日時: 09:30 | パーマリンク
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| トラックバック (0) セミナー参加者の方 去年の１１月に、私のセミナー「参加型セミナーの基本」に参加してくださった方が、「教え上手になる！」に関して、こんなコメントを寄せてくださいました。 （その方のブログから抜粋）
＝＝＝
昨年１１月、あるセミナーに参加した際、この方はサブ講師を務めていらっしゃいました。イキイキとした表情、親しみのわく気配り、歯切れの良いトーク、明快な論理展開に感心しました。その方が今月、初めて出版しました。期待どおりの良書です。 （一部省略） 関根雅泰さんは、「参加型セミナー講師のための講師」です。
この方の話は、とにかく分かりやすい。
「明快、論理的なうえ、相手への気配り、バランス感覚も優れている」と見ていました。
ぜひ一度、一緒に仕事をしたい方の一人です。
その関根さんが、ノウハウ本を書きました。
セミナー、研修、会議、面接などを意義あるものにするためのノウハウが、明快で分かりやすく語られています。
さすがです。 ■教え上手になる
関根さん曰く、「教え上手とは、本人に上手に学ばせることができる人」ととらえています。つまり学習支援者です。
その教え上手になるためのノウハウを、この書で語っています。
これが、分かりやすいんです。
私は実際に、彼のセミナーを受講しているので、「なるほど、そうだったのか！」と感心ばかりして読んでいました。
考え方とトークの事例がコンパクトにまとめられています。
これを読めば、あなたは間違いなく教え上手になり、相手のモチベーションはかなり高くなるはずです。
お薦めです。
セミナー・研修の講師はもちろん、会議の主催者、学校の先生、部下との面接をもっと実りあるものにしたいという上司のみなさんに、ぜひ読んでいただきたいですね。
で、教え上手になる３つのポイントとは。
１．イントロ
導入部分で相手（参加者）の情報収集をする
２．ボディー（本論）
相手の問題解決支援
３．クロージング
相手の理解を促進する
この３部構成なんです。
といっても、何のことか分かりませんよね。
《恐縮です》
実際に本を読んでみてください。
とても分かりやすく説明してくれています。 今日は、１００％賞賛のブログになりました。
本当に、お薦めなんです！ ＝＝＝
（どうもありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 08:25 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 2006年05月07日 アマゾンでの書評 ●初めてのレビューが載りました。ありがとうございます！ （以下、アマゾンでのレビューより抜粋） ＝＝＝
☆☆☆☆☆
シンプルで明快。さすがです。, 2006/04/27
レビュアー： YH (東京都新宿区) - レビューをすべて見る
数多くのセミナーで講師を務めている関根さんが初めて著した「参加型セミナー」のノウハウ本です。
以前、著者の話を聴く機会がありました。
「イキイキとした表情、親しみのわく気配り、歯切れの良いトーク、明快な論理」といった、ポジティブな印象を受けました。故に、聴いている側の理解も進みます。
「イキイキしたセミナーをどうして企画、運営することができるのか」という問いに対する答が、この「教え上手になる」で明らかになりました。
前半は、教えることの難しさや、メリットなどが、豊富な経験を元に論理的に綴られています。それを踏まえたうえで、後半は、参加型セミナーや会議を成功に導くノウハウを、具体的にシンプルに解説してくれています。
分かりやすく、頭にすんなり入ります。
良書です。
セミナーや研修の講師はもちろんのこと、会議の主催者、研修の企画者、学校の先生などにお薦めです。
＝＝＝
（YHさん、ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 05:31 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 「俺と１００冊の成功本」で紹介されました！ 書評で有名な「俺と１００冊の成功本」で紹介されました！
（ありがとうございます！） 以下、サイトより抜粋
＝＝＝
4月ということで、新卒の方を教える機会や、逆に新しいことを教わる機会が増えたのではないでしょうか？タイムリー！
私は、教えることも教わることも苦手なのでかなり勉強になりました。
本書は「大人を相手にする教え方」の本です。
「教え上手になるための本」だけあって本書も教え上手です。
著者は教え上手は、学ばせ上手「ラーンウェル」の関根雅泰氏
セミナー講師のための参加型セミナーのコンサルタントをやってるということで、
●初心者のあなたもセミナー講師になりませんか？
くせ者というか、個性派が多そうなセミナー講師にセミナーのやり方を教えるとは、相当な手腕と思います。
なんか斜に構えていやな質問とかされそう。妄想かな？
さて本書ではまずは、なぜ教えることが難しいかを分類して紹介しています。
これは共感できる。つい、引き込まれてしまう。
例えば
●人に教える難しさ
相手の問題
・同じ事を何度も言わせる
・やる気が感じられない
・はすに構えている
・相性が合わない
・教えたことを実践してくれない
これらに関して、それぞれ「克服するためには第何章の○○の項目で説明しています」と解説しています。
ついでに、
●人に教える難しさ
自分の問題
・教えることに自信が持てない
・自分でやった方が早い
・うまく伝わらない
などがあります。
本書では「教えることの難しさは、人間関係のコミュニケーションの難しさ」としています。
本書を読み、ますます自分が「教え上手」からは遠いタイプの人間ということが確認されました。もうちょっとこの分野は頑張らなくてはです。
本書では「教え上手」な人が育てる「学び上手」な人も紹介されてるので、そっちの方も頑張りたいと思います。
●学び上手な人
・人の話を一生懸命に聞く態度
・経験から学ぼうとする姿勢
・素直で前向きな考え方
・多様な価値観を認める柔軟性
・周囲のもの全てから学ぼうとする貪欲さ
・旺盛な好奇心
学び上手もなかなか難しそうですね。
大人になると素直になれないことも多いですし…
教えることも学ぶことも難しいです。 あと、本書は参考書籍が
・成人教育理論
・行動主義・科学主義・行動分析学
・学び
・ファシリテーション
・学習スタイル
・対人スタイル
・教え上手
の分野別に豊富に紹介されてるのが嬉しい。 ＝＝＝ （聖幸さん、ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 05:19 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 京王グループ 啓文堂書店さん ●京王グループ 啓文堂書店さん http://www.keibundo.co.jp/02.htm 「国家の品格」の次の段で「おすすめ本」として紹介されました。
ありがとうございます！ （啓文堂書店さんのホームページより抜粋）
＝＝＝
【教え上手になる！】
この本は、２０代・３０代の「おとな」を相手に「教え上手」になるためのワークブックです。
職場に新しい仲間がやってくれば、「教える」ことがいっぱいです。
「いちいち教えるのがめんどくさい」「自分でやったほうが早い」では、自分の仕事が増えるばかり。新しい仲間も戸惑います。ましてや周囲の評価も下がってしまうかも。
この本はただ教えるだけでなく、相手に「学ばせる」「気づかせる」ノウハウを満載しています。
実践すれば、あなたの仕事が楽になるばかりか、あなたへ評価もミルミル上がること間違いなし！
また教えることを通して、自分自身も学び、成長することができるでしょう。
＝＝＝ 投稿者: sekine 日時: 04:55 | パーマリンク
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| トラックバック (0) ある教育関係者の方 民間企業から中学校の教師になられた型破りな方です。
教育に対して熱い想いをお持ちです。 拙著をお読み頂いた感想を頂戴しました。 ●Gorotsuky Blogより
関根雅泰さんの「教え上手になる！」を読みました。関根さんとは何回かお話をする機会があり、「学び」について熱い思いを伺ったことを記憶しています。この本は大人の学びを中心にかかれています。本の中で、「教え上手は学び上手」と関根さんの考えが紹介されています。教えるという仕事についている人には、一読の価値はあると思います。 （ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 04:39 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 2006年05月04日 （有）道 代表取締役 自覚様 あるメーリングリストに投稿されていたメールです。 ＝＝＝
書籍「教え上手になる！」読みました。
道の自覚です。この本の宣伝です。
教えること初心者にも対応していることは、
タイトルでも理解できると思いますが、
すでに教え上手の方こそが、手にされるにふさわしい本だと感じました。
経験がある方こそ、この本の内容をスポンジのように、
バシバシ吸収し、教えべただったころの初心を思い出したり、
新しい発想が生まれたり、お読みになることで、
さらに自信がついて面白いのではなかろうかと感じました。
以上です。 ☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
イベント・セミナー・ブライダル（プチ〜ビッグ）
(有) 道 代表取締役 自覚真由美
〒103-0027 東京都中央区日本橋3-2-14
日本橋KNビル４F
※東京八重洲口・メトロ日本橋から徒歩3分！
TEL 03-5201-3946（9：00−18：00）
FAX 03-5201-3712（受信24時間）
メール jikaku@michi-way.co.jp
URL http://michi-way.co.jp
☆ーーーーーーーーーーーーーーーーー ＝＝＝
（ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 07:36 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 2006年04月25日 社会保険労務士 M.F.様 ●社会保険労務士 M.F.様 ＝＝＝ ＜「教え上手になる！〜おとなを相手の教え方」
あんなに実用的な本を世に送り出して頂き
ありがとうございました。
本を買った日はたまたま荷物が多く、
新宿に辿り着くまでに挫けそうに！
なりましたが頑張って大正解でした。
私も大いに参考にさせていただきます。 ＝＝＝ （Fさん、ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 10:33 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 2006年04月23日 ビジネス選書 藤井孝一様 ●週末起業フォーラム 代表 藤井孝一様 メルマガ「ビジネス選書＆サマリー」（４月２１日）で紹介されました。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
■■■
■■ ビジネス選書＆サマリー
■
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━＜読者数51,174部＞━
■今週の選書
■シュガーマンのマーケティング30の法則
■ジョセフ・シュガーマン／フォレスト出版
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
http://k.d.combzmail.jp/t/7fof/507gk6y0z9csmnqbf6
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
■■昨日、読んだ本
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
『教え上手になる！―教えと学びのワークブック』（関根雅泰） → http://k.d.combzmail.jp/t/7fof/507gb6y0z9csmnqbf6
※教えるって難しいですよね。そう思ったら、この本はお薦めです。
教え上手な方が書いた本だけに、よく理解できました。読みおわった
瞬間から、きっと誰かを教えたくなるはずですよ。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ （藤井さん、ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 14:53 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 増刷おめでとうございます！ ●ビジネス作家 売り場づくり販促コンサルタント 新山 勝利様
http://www.ureru.jp/index.htm
＝＝＝
関根様
増刷おめでとうございます！！ 会社のなかで教える難しさがあり
それを関根さんがビジネス書にわかりやすく丁寧に
解説した内容が、読者から評価されたのだと思います。 初回ですぐにかかることはスゴイですよ。
一発屋？は出しても増刷かからないケースがほとんどです。 前にお話したかもしれませんが
初めて出す壁と増刷にならずに２作目が出せない壁があります。
次の企画も積極的に売り込んだらどうでしょうか。
また書籍の販促アピールにもどしどし使ったほうがいいと思います。
そうすることで他の版元の編集（ビジネス雑誌関連も）
がチェックしてくることでしょう。 私も商業界、販促会議の雑誌執筆がきました。
（以下略）
＝＝＝
新山さん、ありがとうございました！ 投稿者: sekine 日時: 14:46 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 2006年04月20日 読者の声 ●ビジネス作家 売り場づくり販促コンサルタント 新山 勝利様
http://www.ureru.jp/index.htm
＝＝＝
関根様
平素は大変お世話になります。
先日はお時間ありがとうございました。
大変勉強になりました。
書籍読みおわりました。
その章の終わりに説明した図表が入っているので
わかりやすかったです。
最後のほうは
その章のはじめや途中で先に図表を見て
また戻るようにしました。
特に最初の全体図（Ｐ６、７）は整理されていて
各章のポイントと全体の流れが明確になりました。
増刷の際は該当するページ番号を入れられると
よろしいのではないでしょうか。
なかにはその図表を見てから
最初からは読まずに
自分の課題と思うページに行って
直接読む方もいるのではないでしょうか。
またセミナーを受講してましたので
再確認できるところもあり
よかったです。
特に一律ではなく段階を踏んで
相手にあう対応策を取るなど、
わかっているようで抜けてしまう点が
理解できました。
その対応の内容を事例を説明されており、
自分でも積極的に活用するようにしたいと
思います。
また当方の次回作でも
参考になりました。
今後ともよろしくお願い致します。
にいやま
＝＝＝
新山さん、ありがとうございました！ 投稿者: sekine 日時: 09:32 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 読者の声 ●ドカ清水 様 http://dokapro.fc2web.com/
＝＝＝
----- Original Message -----
To:
Sent: Wednesday, April 19, 2006 5:58 PM
Subject: 「教え上手になる！」読みました！感動です！ 関根様
4/14のオンリーワンフォーラムのオフ会で
お会いしたドカ清水です。
「教え上手になる！」読みました！
ものすごく、読み込んでしまいました。
今まで感覚でとらえて、感じることでしか
とらえていなかったことが体系として、
また理論としてしっかり打ち出されていたのが
感動です。 これから何回も何回も読み込んでいこうと思います。
素晴らしい本を、本当にありがとうございました。 取り急ぎのメールにて失礼します。
_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_
Doka-Project http://dokapro.fc2web.com/
代表 ドカ清水
_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_ ＝＝＝
ドカ清水さん、ありがとうございました！ 投稿者: sekine 日時: 09:19 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 読者の声 ●「生涯学習」の研究者の方 （大学の助教授） 昨日（4月15日）「週末起業フォーラム」さんの依頼で、あるセミナーを行ってきました。
参加者の中に、大学の助教授がいました。
生涯学習について、学生に教えている方です。 その方は、書籍「教え上手になる！」を読んでくださっていました。 「参考書籍が、しっかりしているので、“お！”って思いました。」
「とても分り易く、読みやすい。 研究者だと、もっと難しく書いてしまう。」 かなり嬉しかったです！ 専門家にほめてもらえるのは嬉しいですね。 実は「参考書籍」については、編集者に無理を言って載せてもらっています。 （実は、原稿はボリュームがありすぎて、かなりカットされてしまいました。
カットされた未収録原稿の一部は、下記アドレスからご覧いただけます。）
http://learn-well.com/book.html なんとか「参考書籍」や「引用元」については、
明記したくて、無理を聞いてもらいました。
（アメリカの大学で論文を書いていたとき、
この２つをうるさく言われていたからです。） 私の本も、どなたかの本で「参考書籍」として
活かされたら、著者冥利につきますね。 投稿者: sekine 日時: 09:11 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 読者の声 ●ＯＨ！クリエイティブ・ナビゲーター様
＝＝＝
（ブログでのご紹介）
http://plaza.rakuten.co.jp/ohcardsforum/diary/200604180000/ 最近は特に「学び」「学習」に関する本がたくさん出版されていてワクワクしますね〜♪
海外の研究でおもしろいものが多いのですが、日本でもいろいろな本が出てきているので本屋に行くのが楽しみです。
いちばん最近手にしにしたのは、関根雅泰（せきねまさひろ）さんの『教え上手になる！』（明日香出版）。「教えと学びのワークブック」という副題がついています。
関根雅泰さんは"学びと教え上手"を育てる「ラーンウエル」という会社の代表をされている方。
本のなかでも、おとなに対する「教え方」をとてもわかりやすく「教えて」くれています。
（さすが「教え上手」の本です！）
「教える」ということは相手に学ぶ力をつけてあげること。
「教え方」の本ですが、「学び方」についてもたくさんの示唆を得ることができます。
教える立場にある人だけでなく、何かを学ぼう！としている人にとってもオススメの１冊ですよ。
手にとった方はぜひ巻末の参考文献も見てみてくださいね。
さらに学びが広がります！
＝＝＝
ＯＨ！クリエイティブ・ナビゲーターさん、ありがとうございます！ 投稿者: sekine 日時: 09:04 | パーマリンク
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| トラックバック (1) 読者の声 ●外見＆内面磨きのモテロジー
「モテ塾」メンタルトレーナー 市川浩子様 ＝＝＝
（ブログでのご紹介）
http://ameblo.jp/motejyuku/entry-10011444006.html ちなみに関根さんの本は、黄色い表紙で握りこぶしが書いてあって
書店でも目立ちます
「教え上手になる〜大人を相手の教え方」 という本です。 こんなミッションを持って研修講師をやられている方
頭が下がります。
紹介はこちら→ http://learn-well.com/vision.html 新入社員の研修を控えている私も、非常に参考にさせて頂きました。
やはり改めて、自分に原因があるとしたら・・・
という観点で物を見ることは大事ですね。 ＝＝＝
市川さん、ありがとうございました！ 投稿者: sekine 日時: 08:57 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 2006年04月16日 読者の声 ●メルマガ「魔法の質問」マツダミヒロさん
【まぐまぐで質問力、コーチング関連日刊メルマガ、発行部数ナンバー１】
★━━…魔法の質問…━━★ メルマガで質問をみて、ブログで答えよう！
http://mihiro.jp/mq/ （４月１５日号より抜粋）
＝＝＝
……━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
おすすめ本
……━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
この季節、新入社員に教えることがたくさん。
できれば、もっと教え上手になりたいもの。
そんな時に読んでおきたいのがこの本。
「教え上手になる!―教えと学びのワークブック 」
http://tinyurl.com/p6q7s
著者の関根さんは、
セミナー講師でもあり、
とっても満足度が高いセミナーを開催することで有名です。
ぼくも勉強になることがたくさんあるんですよ。
オススメの本です。
この本を読んでからの魔法の質問
「あなたが、教え上手になるためのコツは何ですか？」 ＝＝＝
（松田さん、ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 10:15 | パーマリンク
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| トラックバック (1) 読者の声 ●メルマガ「月の魔法」発行者 よこたとしかつさん
夢が10倍広がる♪幸せを呼ぶ心の健康習慣【月の魔法】
http://www.012life.com/moon.html （４月１４日号より抜粋）
＝＝＝
「日本の教育を変える」
とても大きな目標です。
大きな目標でも前に歩むことで夢は叶えられることを実践されています。
セミナーコンサルタントの関根雅泰さんの新刊です。
◎教え上手になる!―教えと学びのワークブック
子供の教育を変える！と世間は声高らかに言われていますが
まずは自分から変わる。
大人から変わるのです。
関根さんの本は、まさにその答えを言い当てています。 ＝＝＝
（横田さん、ありがとうございました！） 投稿者: sekine 日時: 10:03 | パーマリンク
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| トラックバック (0) 2006年04月09日 読者の声 ◎書籍「教え上手になる！」 読者の声 ●研修講師 Ｉ．Ｈ．様
（許可を得て、一部抜粋）
＝＝＝
購入には少し手間取りましたが、本日（４月３日）手に入れることができて、
とても嬉しいです。
営業帰りの18:10頃紀伊國屋本店３階に直行して、検索機で４回調べたのですが、
NGばかり、、、本棚を２周しても見つからない、、、
お、おかしい、、、発売日が違ったのかなと思ったのですが、念のため
に店員さんに聞くことにしました。
これから書棚に入れる本を置いている棚で整理していた店員さんに声をかけよう
とした瞬間、「教え上手になる！」という文字と「拳」の絵が目に入ってきました。
「やった！！」と心の中で叫び、すぐさま手に取り購入しました。
まだぱらぱらとしか読んでいないのですが、本全体の構成が
とてもわかりやすくて良いです！
章の始めと終わりにまとめがあるのは、とても親切でうれしいです。 なるほど、、、自分が講師として足りない部分。感覚的に上手に教えられず
不快に思っていた部分（教え下手）が説明され、如何に相手に学びを
気づかせるかという方法が良く書かれていると思います。
私は自分本位で話すことが多く、相手（受講者）をわかろうとして
いなかったことが改めてわかりました。この本ではその改善点を示してあり、
これからの自分の教え方に良い影響を与えてくれるものだと思います。
４月６日、７日とセミナー講師を担当する予定ですので、この本の内容を
是非活かしたいと思っております。当初、７日（金）発売と伺っていたので、
研修が終わってから読もうと思っていたのが、事前に読むことができて
とても嬉しいです。
このような素晴らしい本はベストセラーになりますよ、きっと！
いや〜とても内容にとても満足と嬉しさで大変興奮してます。
＝＝＝
（更に後日頂戴したメール）
本日も新幹線で移動中、「教え上手になる！」拝読させて頂きます。
今回で３回目です。読めば読むほど味わいと納得感があります。
う〜ん、「教えること」は、奥が深いですね。
明日の研修では「受講者本位」と「ラーニングの５ステップ」を
意識して実施したいと思います。
＝＝＝
Ｉ．Ｈ．さん、ありがとうございました！
----------------------------------------------------------------------
「教え上手になる！〜おとなを相手の教え方」
本の詳細は、こちら↓
http://www.cm-publishing.co.jp/books/2006/04/post_5.html ４月１０日（月）から、全国発売です！
（アマゾンや、お近くの書店でも手に入ると思います。）
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日本人材マネジメント協会主催「教え上手になる！参加型ワークショップ」
ＪＳＨＲＭ 日本人材マネジメント協会さんのご依頼で
「教え上手になる！参加型ワークショップ」を開催しました。
６月１７日（土）１３時３０分〜１８時
「土曜交流会：教え上手になる！参加型ワークショップ」
http://www.jshrm.org/service/event/index.htm
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日経ビジネススクール「教え上手になる！ＯＪＴ担当者研修」
７月２４日（月）に、日経ビジネススクールで
「教え上手になる！ＯＪＴ担当者研修」を実施します。
◎セミナーのねらい
新入社員の指導・育成を任された現場OJT担当者には、様々な問題が出てきます。
・自分の仕事で忙しい中、他人の面倒を見なくてはならない。
・新入社員とのコミュニケーションが上手くとれない。
・なかなか育ってくれない。
・プレッシャーがかかり、ストレスがたまってくる。
そんな状況の中、いかに効果的・効率的に
新入社員の指導・育成をすすめていくのか、
その具体的なノウハウをご紹介するのが、本セミナーです。
新入社員を育成する際のポイントは、
シンプルに３つのキーワードに集約されます。
●誰に（レベル ＆ 学習・対人スタイル）
●何を（PDCA）
●どうやって（ティーチング・コーチング・ラーニング）
本セミナーでは、「学び上手」な新入社員の育成を、
その指導目標にしています。
自ら学び成長してくれる新入社員を育成する。
私達が手取り足取り教えなくても、自分で考え行動してくれる。
そんな新入社員を育てるための効果的・効率的なOJT方法をご紹介します。
◎受講対象者
・新入社員の指導を任された入社２〜５年目の若手社員
・現場OJT担当者
・ブラザー・シスター指導員
・新入社員指導係
・現場トレーナー
・チームリーダー
・チューター
・新入社員のメンター
◎研修内容
１．イントロダクション （導入）
○参加者交流 ○指導・育成で困っている点
２．「教え上手」とは？
○今までに出会ってきた「教え下手」な人
○「教え上手」な人 ○「教え上手」の共通点
３．「学び上手」な新入社員の育成
○「学び上手」とは？
○「学び上手」を育てるポイント
４．「教え上手」のノウハウ（誰に）
○相手の「レベル」を見極める
・レベル１〜レベル４
○相手の「スタイル」を理解する
・学習スタイル ・対人スタイル
５．「教え上手」のノウハウ（何を）
○自分で考え行動できるようにするには？
○「学び上手」のPDCA
６．「教え上手」のノウハウ（どうやって）
○三部構成
○「ラーニングの５ステップ」
○ティーチングとコーチングの使い分け
○学習スタイルと対人スタイル
☆ロールプレイ
・３人一組 （新人・指導者・オブザーバー）
・準備、実行、コメント
７．クロージング （結び）
○学んだこと・気づいたこと ○今後の活用
◎講師からのメッセージ
私は、「教え上手は、学ばせ上手」であると考えています。
新入社員が「上手に学ぶ力」を身につけられるよう手助けする。
それが、教える立場にある私たちの役目だと考えています。
では何故「上手に学ぶ力」が必要なのでしょうか。それは、
そのほうが新入社員にとって役に立つからです。
一昔前のように、私たちが正解を全てもっていて、
それを彼らに伝えるという時代ではなくなってきました。
私たち教える側も何が正解で、何が間違っているのか
分らなくなってきています。正直「これでいいのだろうか？」
「自分も“こうだ！”って言い切れない」という不安を抱えたまま、
人に教えている方も多いのではないでしょうか。
世の中がこれからどう変わっていくかも予測が難しい状況です。
環境変化が起こる中で、変化に対応し変化から学ぶ力が
更に求められてきます。
私たち教える側の目標は、変化に対応し学んでいける人材の育成です。
自ら学び成長していく力がないと、困るのは新入社員自身です。
だからこそ私たち教える側に求められるのは、彼ら自身が
上手に学んでいく力を身につけさせることなのです。
最終的には、教えなくても、自分で考えて行動してくれる新入社員を
育てる。そうすれば楽になりますよね。
そのために必要な「考え方」と「やり方」を本セミナーでは
ご紹介していきます。
皆さんとお会いできることを楽しみにしております！
◎お申し込み
こちらから
http://www.nikkei-nbs.com/nbs/seminar/060724-060510001.html
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