「遊び心」をキープするための「学習力」

●「遊び心」をキープするための「学習力」
多摩美術大学の榎本和生教授が「能力開発」を
興味深い切り口で定義しています。
「何のための能力開発か？
　それは“遊び心”を持って仕事をするためである。」
　　　　　　　　（「能力開発２１」2006年10月号）
「“遊び心”をキープする力には二つある。
　一つは“基礎仕事力”である。
　もう一つは“専門仕事力”である。」
この基礎仕事力の一つとして、「学習力」があると言う。
榎本教授の定義を引用したい。
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「学習力は、全ての職業や仕事を超えての共通の学習技能である。
　学習力は、自分一人でいろいろな学習を効果的に推進できる
　さまざまな技能の総称である。
　この学習力を身につけていれば、どんなことでも自分一人で
　
　学ぶことができるのである。」
　　　　　　　　（前掲書　p３）
学習力には、本の読み方、レポートの書き方、学習環境の整え方、
　
時間管理の仕方、集中力の保ち方など、幅広い技能が含まれると
氏は言う。
その中でも「情報記録技能」と「論文作成技能」の二つが、
大学での学習と社会での仕事において特に必要であると強調する。
「情報記録技能」には、概要づくり（アウトライニング）、
ノート（メモ）づくり、要約づくり（サマライゼーション）がある、という。
学習力を身につけるには、「読書」が重要であるとのことだ。
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「学び上手になる！研修」でいうところの
「文字情報（先人の知恵）」から学ぶ「学習力」ということのようですね。