2012年夏「経営学習論」（２）経験学習

●2012年5月23日（水）14時50分～16時20分
　Kolb, A. Y. & Kolb, D. A.(2009) Experiential learning theory : A Dinamic holistic approach to management learning, education and development. Armstrong, S. J. & Fukami, C. V.(eds) The SAGE handbook of management learning, education and development pp42-68 SAGE.
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・「経験」は、ニュートラルなイメージで語られている
　個体　⇔　環境（ヒト、ツール）フィードバックが返ってくる
　Interactionist　J.Dewey　J.Piaget
・Dewey　相互作用、連続性の原理
　生活⇔学習　日常と学校のかい離（記号の丸暗記となっている）
　実験学習
・D.Kolbは、Deweyの考え方をビジネスの世界に分かりやすく伝えた
　ビジネスの世界では、経験＝苦難（受苦）と捉えている
　　タフなことから学べ
・Kolbの貢献は、単純な循環モデルとして表現した点
・経験→内省（Watch)→概念化→試行
　Deweyは内省を、Reflective thinking（反省的思考）と呼んだ。
　　同じことだけど。
・80年代　経験学習がブームになった
　Kolbは「スタイル論（学習方略論）」をやりたかった
　　経験からの学び方が人それぞれ違う。
　
　LSIはあてにならないという批判も多い。
・90年代　資質論　経験から学べる個人の資質があるのでは。
　　挑戦性、達成動機、柔軟性等。
　　スプライザー、楠見、松尾等の研究。
・これらはいわば「個」分析単位（Unit of Analysis）がIndividual
・2000年代　実施亜は社会的関係に経験学習は影響されているのでは
　　Group（集団）Organization（組織）レベル
・ELTに対する批判：社会的関係を考慮していない
・議論は、A　or B
　対話は、Aの意味、Bの意味を率直に話すことで、A’　B’に変わる。
　　
・対話　経験→内省　他者に語ることで、内省が駆動する
・「組織学習」1960～1970年代　
　　知識創造→共有→制度化→棄却
　アメリカはJob descriptionで動いているので、引き継ぎがない。
　組織学習は、日本では当たり前なので、流行らない。
・ELTは、PDCAと一緒。新鮮味がない。
・なんでもELTにあてはめようとする。ビジネスより。
　　Kolbは理論家ではない。
・1970年代　Management Education：ビジネススクール、T&D研修
　　カリキュラムの体系化、知識の付与重視
・その後、Management Development　知識ではなく経験で開発される
・その後、Management Learning
・教育の振り子　知識⇔経験　背後にある政治性を見るべき
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●5月30日（水）は、仕事の関係で欠席。
　McCall, M.(1988)Developing executives through work experience. Human resource planning. Vol.11 No.1 pp39-49
　1980年代　Experience（Hardship on business）
　　　　　　Strategy alignment（戦略との同期性）
　　　　　　Reflection
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