2012年9月10日（月）～12日（水）東大大学院
中原研の夏合宿に参加しました。
今年のテーマは「源流を探る」です。
私は「組織」の源流を探るというテーマにしました。
組織論の源流として、C.バーナードの定義を主軸に、
バーナード以前として、テーラー、ファヨール、ウェーバー、メイヨーを。
バーナード以降として、サイモン、マーチ、ワイクの論を取り上げました。
（関根のレジュメ ↓
PDFファイルを開く ）
議論で印象に残ったキーワードをメモしておきます。
＝＝＝
●異文化
・近代以前に話を持っていく
●学び
・個人 ⇔ 環境
相互作用
・空気、雰囲気の変化
・普及と評価
・「学び」以外の言葉 例）知識創造
己のテリトリーを作る
●キャリア
・キャリアは、希望というよりも「不安」「怖いもの」
・社会属性に応じたキャリア論が必要かも。差が大きくなってきた。
●大学
・ふわふわ、迷う場 NPO迷い場とか
●教室
・空間管理 使いやすい 自由さ
・平日空いている無駄なスペースを使う 例）おしゃれなカフェ
空間はこれから余る
●政策
・バジェットが切れた後の研究者の現場への関わり方
●教師
・いじめが深刻化するプロセスに、教師個人では対応しきれない
・昔より外から学校に人が入ってきている。
招かれざる人ほど、学校に入りたがる。
●書く
・読書感想文が諸悪の根源 書くことが嫌いになってしまう
・宛先性 誰に向けて書くのか
●人事
・外注できないのは「配置」組織の中を知っていないと
・人事は、労働法に縛られる ドメスティックな仕事
●ゲーム
・「ゲームを通して学ぶ」「ゲームを与えて学ぶ」の違い
●5年後
・おわこん（終わったコンテンツ）
・ベンチャー研究者で行くなら
１）ピボットターン理論 ２）自分を知らせる Storyful text
３）出会いを作る ４中程度のメディア ５）プラットフォーム
・5年後に、主概念は残るのか・・・
新卒一括採用、組織社会化、
・今後
高等教育との連携、老年×学習、非正規雇用（労働経済×学習）
・新結合 例）アート×経営
・研究とは贅沢な行為 社会にお返しする姿勢が必要
＝＝＝
皆さん、どうもありがとうございました。
（快く送り出してくれる専務、いつもありがとうございます）
コメントフォーム