「プログラム評価」本

立教大学院　中原先生にお勧め頂いた「プログラム評価」に関する本です。


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『プログラム評価』安田（2011）
・調査と違い評価では、そのプログラムが「良かったのか（Good）」
　「悪かったのか（Bad）」という価値判断に力点が置かれる。
・評価を行うにあたって、すべての人々の価値を加味するのは不可能。
　まず誰が評価結果を求めているのかを明らかにし、その人の価値を
　最優先に考えるようにする。
・評価者が抱える役割葛藤。科学者として、請負者として。
　確かな科学性と、政治的配慮という2つの対立軸が出来てしまう。
・プログラム目標では、人の行動が可視化されやすい動詞を用いる。
・リーダー養成のインパクト理論（媒介モデル）
　　リーダー養成プログラムの実施
　　→心の準備ができる（情動面）
　　　リーダーとは何かが分かる（認知面）
　　　リーダーとしてやっていくという動機が高まる（動機づけ）
　　　→リーダーとして望ましい行動がとれる
・ロジックモデルの基本形
　　インプット→アクティビティ→アウトプット→アウトカム→インパクト
・満足度は、アウトカムではなく、アウトプットに属する。
・因果関係が成立するために必要な条件：先行性・関連性・唯一性
・ランダム化統制事前事後テストデザイン
　　介入群　R　O　X　O
　　統制群　R　O　　　O
・プログラムの価値判断には、評価者の主観や価値観が反映される
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『プログラム評価研究の方法』安田・渡辺（2008）
・ニーズ調査アプローチ：
　１）地域集荷における調査
　２）キーインフォーマントへの聴き取り調査
　３）社会指標法
　４）フィールド調査
・プログラム目標設定に関する4つのルール：
　１）意味合いが強い動詞を使う
　２）一つの目標の記述は、一つの文章に限る
　３）個々の目標には、それぞれ一つの測定可能なアウトカムが存在
　４）目標達成に至るまでの期間を明らかにする
・評価可能性の高いプログラムは、
　　プログラムのゴールがしっかりと定まっている、
　　評価結果の利用目的がしっかりとしている、
　　評価への合意が得られている。
・評価クエスチョンを設定する際には、
　　まず、誰が何を知りたいのかを検討し
　　次に、評価結果をどのように利用するかについて情報が大切。
・形成的評価（Formative evaluation）は、Improve（改善）するもの
　総括的評価（Summative evaluation）は、Prove（確証）するもの。
・アウトプットは、プログラムが提供された数、量、コストなど。
　アウトカムは、参加者への「影響」「個人の変化」という結果。
・アウトカムの査定は、心理学領域における定量的な研究と比べて
　格段に難しく、予定通りうまく査定されることは稀である。
　評価者が統制しきれない要因がある社会の現場で行われるため、
　あらゆる不確定要因が生じてくる。
・実験デザインと、準実験デザインの違いは、それぞれの群わけを
　行う際に、無作為配置（Random assignment）が行われるか否か。
・媒介効果（Mediation effect)とは、原因と結果の間にあって、
　双方の関係を仲介する要因の効果。
・調整効果（Moderator effect)は、プログラムとの交互作用によって
　結果に影響を及ぼす要因の効果。
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